2022年3月9日下午，通识教学部科学艺术教研室于J1-201召开了本学期的第4次教研会议，本次教研会议主要围绕集体听课情况和集体学习通识教育理念两个主题展开，教研室全体教师参加。

会议第一项内容是教师针对集体听课情况分享感想。本周教研室集体听取了陈雪老师的《幸福课》，每位教师分享了听课感悟、建议,并对自己的课堂教学提出改进方案。听课教师普遍认为陈雪老师教学形式丰富，通过课前小游戏调动学生的积极性；同时通过具体的案例，指导学生解决生活、学习中的问题。针对可以改进的地方，部分教师也提出了相应的听课建议：教学中的案例可以更加丰富；增加理论性知识和抽象分析的过程，使学生有一个理论上的提升。

会议第二部分是集体学习通识教育理念。教研室针对施展教授的《只有通识教育，才能让我们直面大洗牌时代》进行了集体学习并讨论。在场的老师提到，价值性的属性是教你怎么做好人，教你怎样达到灵魂上的完备；工具性的属性，教你具体工作怎么完成，这也算一种教育。对于“价值性”和“工具性”的讨论，也就是成人和成才的问题。正如柏拉图所谈论的教育，强调的主要是价值属性，也就是说古典教育更加注重的是价值性。在座教师一致认为，通识教育也应当更加注重价值性方面的输出，重视培养学生健全的人格。通识教育不是为了告诉学生具体的知识点，而是让学生获得基本的理性思考的能力。

教研室主任李茂润在听取教师发言后，就集体听课反馈和通识教育理念的学习进行了总结。他指出，随着集体听课、评课的开展，教师们对于其他教师的课程设计以及自己课堂的改进方向有了更多的思路，今后教研室将收集总结本学期以来的课程改革成果，并形成相应的考核机制对教研室的教学改革进行评估。

通识教学部李群群供稿